在基礎教育的教研成果上下功夫

公司編輯團隊赴株洲市景弘中學調研新課改

課堂改革是時代的趨勢，也是教育最深的地方，是孕育人才的最核心地帶。只有把握課堂教學改革的制高點，才能積極推進新課改的進程。

3月5日，遵照公司領導的指示，為進一步學習名校新課改的的相關經(jīng)驗，把“金橋導學案”與名校新課改經(jīng)驗進行對接和內涵提升，公司編輯團隊在湖南省民辦教育協(xié)會的大力支持下，前往湖南省乃至全國的新課改名校---株洲市景弘中學進行了認真、細致的調研，以更好的編排“金橋導學案”，服務新課改。

校長蘇志宏及該校教研人員向我們介紹了景弘中學的課改情況。景弘中學自2009年以來大膽改革教學模式，在以前第一代、第二代課改的基礎上，開創(chuàng)了獨具特色的第三代課改，即“一三六”高效課堂。 “一”即一個中心：以學為中心，以學定教，以學論教；“三”即課堂的三大特點：自主、開放、高效；“六”即課堂教學六個環(huán)節(jié)：學前反饋、導入目標、自主探學、合作交流、展示提升、達標檢測。景宏中學“高效課堂”教學模式培養(yǎng)學生，成就老師，發(fā)展學校，學校辦學質量實現(xiàn)跨越式發(fā)展。如今，“景弘課改”已成為湖南省乃至全國新課改的一面旗幟。

通過一天的觀摩和學習，以及與各科老師的交流，公司編輯團隊感覺收獲良多，景弘中學作為一所民辦學校，致力于新課改的探索，致力于構建“高效課堂”，無論是課堂形式的開放，以導學案為主體貫穿課堂；還是課堂師生角色的轉變，去教師主導化的教學方式等，都在一步步進行著新課改的探索。“高效課堂”的概念，讓我們清楚了新課改的途徑和重點突擊口，尤其是對“金橋導學案”的改編有了更多的思路，更新的理念，更大的信心。同時，公司全體同仁也感受到了來自新課改的強烈沖擊和啟發(fā)：湖南金橋文化發(fā)展有限公司作為一個教育研究和服務機構，作為一個致力于教育出版發(fā)行單位，正面臨著前所未有的時代挑戰(zhàn)。國家的教育政策導向已向素質教育、學生減負、課堂改革邁進，只有致力于課改助力，在基礎教育的教研成果上下功夫，展開研發(fā)“金橋導學案”等一系列重大措施，夯實企業(yè)發(fā)展的基礎，才能打造企業(yè)的核心發(fā)展力和樹立真正的品牌，才能實實在在為教育教學和課改做出應有的貢獻。